文_余薇薇 田牛强
在贵州省贵阳市，贵州特殊教育中等职业教育学校（以下简称“贵州特教中职?！保娲Χ寄芸醇艄庾孕诺难?，他们焕发着青春的朝气和对未来的美好向往。近年来，在贵州省教育部门及残联的指导下，贵州特教中职校以培养社会真正需要的人才为目标，积极探索“教育与扶困结合、订单式培训、技能与素养齐抓”的职业教育新模式，为孩子们未来人生点亮希望之光。
教育与扶困相济 让困难学子舒心求学
近年来，贵州特教中职校把扶困助残作为一项重要的教学任务，积极探索“教育与扶困相结合”的职业教育模式。学校一方面给予学生一些生活费用补助，另一方面鼓励通过党员教师带头、教师全员参与的方式，为学生提供生活自理、生活习惯、沟通交流、感恩教育、学法指导、思维拓展6个方面“一对一”（以下简称“六个一”）的教学服务。
贵州特教中职校2020级计算机专业的小洋在3岁时突发小儿麻痹症，昂贵的治疗费用非但没有治好小洋，反而拖垮了一个原本就不富裕的农户家庭。重度小儿麻痹后遗症的小洋，生活自理能力较弱，但他学习勤奋努力，成绩名列前茅。了解到情况后，教师周杭经常利用课余时间单独找到小洋，不仅手把手地教他叠被子、如厕和洗衣服，还经常和他聊天谈心，带着他参加各种校内外活动等，为其提供“六个一”教学服务。一年多的时间过去了，如今的小洋不仅变得活泼开朗，生活完全自理，还成为了学校有名的小朗诵家。2021年，小洋在西南四省残健融合诵读大赛中取得了优异的成绩，为自己也为学校争得了荣誉。
对于那些残疾程度较重、无法到校接受教育的6～15岁孩子，贵州特教中职校为其提供送教上门帮扶服务，由骨干党员教师带头，夯实服务质量。近些年，已为200多名山区、重度残疾孩子提供了送教上门服务 。此外，贵州特教中职?；雇ü靶ＰＡ稀钡姆绞剑渡角奶匦Ｌ峁┌锓?。贵州特教中职校与黔东南州榕江县特?；?，针对不同年龄段特色，采取“分龄分层”的培养方法，比如1～3年级学生重点培养兴趣爱好方向，4～6年级学生重点培养发展他们的兴趣爱好等，以提高山区特校毕业生就业的比例。
订单式培训 提供精准的职业教育
“我24岁时，考入贵州特教中职校?！笔恿Σ屑驳耐跫阉?，“在校期间，我不仅学习了专业技术知识，还收获了很多实用的就业常识和技巧，这让我毕业后很快就找到了心仪的工作，真正实现了人生价值?！?/p>
能让王佳重返校园缘于一次偶然的机会。2016年5月，他去当地县残联补办残疾人证时得知贵州省残联在贵阳市办了一所特殊教育中职学校，于是，王佳毫不犹豫地报了名。当年9月，王佳顺利通过入学测试，进入贵州特教中职校读书。
如今的王佳不仅成为了上海某知名公司的管理人员，还帮助身边28名盲人朋友找到了工作。王佳的成功得益于贵州特教中职校坚持“教育与就业并重”的教学方法。
贵州特教中职校针对学生不同特点和专业发展前景，积极搭建顶岗实习和就业平台，即通过与企业合作建立“订单式” 培训模式，为学生顺利就业提供机会，王佳就是众多受益学生之一。正是因为在校期间，学校为他提供了充足的“订单式”培训机会，才使得他的职业技能大幅提升，同时掌握了丰富的职场技巧?！笆迪八淙恍量啵翘乇鹫涔?！”王佳说，“企业的领导既是管理者又是老师，他们会倾其所有告诉我们很多非常实用的工作经验?！苯┠?，贵州特教中职不断完善“订单式”培训模式，从单一的学生入职培训，调整为学校与企业“双向互动”的方式培养人才。2020 年 9 月，学校带领 22 名服装专业学生进入浙江嘉兴一家服装有限公司进行顶岗实习。同年 12 月，学校又邀请企业生产主管来校进行技术指导。积极有效的互动和交流，极大地提高了教学效果，学生就业率、就业质量稳步提升。
贵州特教中职?；箍埂笆橄闫缧Ｔ啊ぞ浣笕松?经典诵读活动、“贵通杯”学生篮球运动会等学生课外活动，让学生在活动中找到自信，提升融入社会的信心和勇气。
技能与素养齐抓 让学生行稳致远
“老师，是这样吗？ ”在盲人按摩技能课上，学生小虹一边认真地练习按摩动作，一边大胆地向站在身旁的老师李永提问?！懊淮恚钦庋?！”李永点点头，轻轻拍了拍小虹的肩膀以示鼓励。
从当初进校时的自卑、孤僻到如今成长为一名开朗、自信、有目标的好学生，小虹的变化得益于贵州特教中职校重视“技能与素养齐抓”的教学方法?！懊ど３Ｈ狈ψ孕?，不善于与人沟通，这对于未来就业非常不利?！敝芎妓?，“就拿说话这个小事来说吧，这其实是职场人应该具备的职业素养的一部分。只有会说话，才能更好地工作?！?/p>
贵州特教中职校按照学生专业和未来就业岗位的要求，从职业态度、职业理想、职业道德、职业行为、职业心理、职业纪律等方面开展相应的职业素养教育教学工作。“职业素质的获得不能单靠课堂教学、简单灌输和抽象教育，更需要不断地实践和练习?！惫笾萏亟讨兄靶Ｐ３ね趼繁蠼樯艿?，学校通过开展实践训练，通过参加社团、技能大赛等活动，让学生亲身体验和感悟职业素养的重要性和方法。
贵州特教中职?；雇ü刮?年的职业素养护照教学工作，为学生提供跟踪式服务。职业素养护照以学生成长为主线，以职业精神培养和职业行为养成为核心，通过课程、基础、专业、岗位、拓展5个模块，以职业素养学分和证书、证明、证章的评价方式，记录学生在思想品德、技术技能、文化艺术、体育科技等方面取得的成绩、荣誉和资格资质?！把＠没チ际酰匝昀锏难?、实习以及获得的各种荣誉进行数据比对，科学判断并给予最优质的辅导?！蓖趼繁笏?，“我们的目的只有一个，那就是努力让每一个学生毕业后即就业，真正地成为社会需要的人才?！?/p>
（作者单位：贵州省残联）
（原标题：培养社会需要的“职业人”——贵州特殊教育中等职业教育学校探索职业教育新模式）
