中国残疾人联合会主管主办 中国残疾人杂志社运营管理
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综述加快推进残疾儿童学前教育阶段融合教育（以下简称“学前融合教育”）发展是新时代教育现代化的必然要求和重要组成部分。党的二十大报告提出，“强化学前教育、特殊教育普惠发展”，为学前融合教育跨越式发展提供了根本遵循。我国学前融合教育虽然起步较晚，但发展迅速。近日，本刊记者前往河南、江苏、北京进行实地调研式采访，寻找学前融合教育实践经验和做法,为今后发展“问计于群众、问计于实践”。策划_本刊编辑部执行_本刊记者 徐俊星 禹玲玲 杨乐 艾诚
2023/05/092022年11月底，中国残联、教育部、中央编办等七部门联合修订并颁布《残疾人中等职业学校设置标准》（以下简称《新标准》），这是对2007年印发的《残疾人中等职业学校设置标准（试行）》的首次修订，充分体现了党和国家对残疾人职业教育的高度重视，是现代职业教育体系建设的重要补充。本期特邀中国教育科学研究院副研究员聂伟进行解读，以资借鉴。2022年11月底，中国残联、教育部、中央编办等七部门联合修订并颁布《残疾人中等职业学校设置标准》，对残疾人中等职业学校设置提出了更高的要求。图为浙江省绍兴市特殊教育学校学生在新修建的标准化跑道上参加比赛。文_聂伟《新标准》是2007年试行标准基础上的丰富和完善。与后
2023/01/06陕西省宝鸡市眉县特殊教育学校屈芳荣老师经常利用早读和课前5分钟时间，带着班级的学生诵读国学经典，孩子们各方面能力都有了不同程度的提高。（图片由作者提供）文_屈芳荣2017年秋，我从陕西省宝鸡市眉县一所普校转岗到特殊教育学校。在教学过程当中我发现，相较于健全学生，智力残疾学生的思维、记忆、语言及动手能力都相对较弱，教学和管理难度都非常大。经过深思熟虑，我尝试借用普?！岸凉Ь淇粜闹恰钡慕萄Х椒?，在特教学校开展“诵读国学经典”活动，教学效果令人惊喜。选择适合智力残疾学生的国学经典书籍现在市面上的国学经典书籍非常多，但并不是所有的书都适合智力残疾学生。只有选对了诵读的书籍，才能真正起到事半功倍的
2022/12/27
