2022年北京冬奥会和冬残奥会临近，北京市健翔学校一所融合听障教育和培智教育的特殊学校，将冬奥元素融入文化课教学，让学生在了解和学习冬奥知识的同时，从奥运精神中汲取奋进力量。
在北京市健翔学校，学生练习他们参与创作的冬奥手语诗《来自我们的心声》（2021年12月30日摄）。
美术老师王昆是一名体育运动爱好者，他上网浏览冬奥项目资料、观看比赛，记录下冰雪运动的精彩瞬间以激发学生灵感，希望通过绘画让学生感受冬奥魅力。
在北京市健翔学校，美术教师王昆（左二）指导学生进行冬奥主题画创作（2022年1月4日摄）。
在北京市健翔学校，美术教师王昆（右三）与学生们一起展示冬奥主题画作（2022年1月4日摄）。
听障部语文老师郭俊敏，在课堂上鼓励学生们用手语诗的方式，把心中想对冬奥会运动员说的话表达出来。
在北京市健翔学校，语文教师郭俊敏（左）与学生在课堂上交流冬奥主题手语诗创作（2021年12月30日摄）。
手语诗是诉说他们心声的方式之一，学生潘越铭在创作手语诗的同时，还参与录制校园栏目《手语话冬奥》，向同学们介绍冬奥会的比赛项目。
在北京市健翔学校，学生潘越铭参与校园栏目《手语话冬奥》录制（2022年1月4日摄）。
在北京市健翔学校，手语中心负责人刘丹（左）在录制校园栏目《手语话冬奥》前指导学生潘越铭（2022年1月4日摄）。
不服输、拼搏、敢于挑战
——这是潘越铭对奥运精神的理解
寒假即将来临，老师们布置冬奥手抄报、虎年与冬奥主题绘画，让同学们用自己的方式参与冬奥。
在北京市健翔学校，语文教师郭俊敏为学生们布置寒假作业（2022年1月12日摄）。