初中生100块钱一次微信-51pc·mc茶馆官网,全国空降服务app免费版,全国空降同城服务软件

浅析国歌国家通用盲文方案的四大特点

近日，教育部、国家语委、中国残联联合发布《〈中华人民共和国国歌〉国家通用盲文方案》《国家通用手语水平等级标准及测试大纲》语言文字规范，分别用于帮助视力残疾人规范、统一、严肃地奏唱国歌和国家通用手语水平测试。两项语言文字规范都将于2025年3月1日正式实施。本刊就读者关切问题，邀请参与相关内容研制的北京联合大学及国家手语和盲文研究中心进行解读，以飨读者。

湖南省心智障碍学生职业教育培训班暨心智障碍者就业研讨会在长沙召开

为加强心智障碍群体职业教育实践与研究，促进交流与合作，1月15日，湖南省心智障碍学生职业教育培训班暨心智障碍者就业研讨会在长沙举行。培训由湖南省残疾人职业教育研究指导中心（以下简称“指导中心”）和长沙市雨花区晴天公益就业援助中心联合主办，来自湖南省内市州、县41所特殊教育学校及产教融合型企业代表、残疾人服务机构及家属代表等100余人参加培训。指导中心主任、省特教中专负责人对专家们的到来表示衷心感谢，他指出，解决心智障碍学生的职业教育问题是发展湖南省残疾人职业教育的重要组成部分，要解放思想，更新观念，政行校企社通力合作，共同探索职教发展新模式，要认清现状，紧密结合区域经济发展及市场需求，打通职教

报名启动！中国残疾人艺术团附属学校公布2025年招生简章

“百年大计，教育为本”。2013年在中国残疾人联合会的领导和大力支持下，中国残疾人艺术团与宜昌市政府合作共建了中国残疾人艺术团附属学校（以下简称附属学校）。附属学校依托宜昌市特殊教育学校，资源共享、优势互补，十二年来，取得了丰硕的成果。为更好地培养优秀残疾人复合型人才，今年，我们将继续面向全国招收2025级听障新生。一、中国残疾人艺术团简介中国残疾人艺术团是中国残疾人联合会直属事业单位，诞生于1987年，2002年成为专业艺术团体，是我国唯一的国家级残疾人艺术院团。在党和政府的格外关心、格外关注下，艺术团承载着残疾人的艺术梦想，秉承“真、善、美”的人文情怀与“特、雅、精”的艺术追求，以特殊方式

在无声世界里“职”面未来

在长春大学特殊教育学院，一批批听障学生带着对未来的憧憬和对梦想的执着，努力夯实技艺，发挥特长，于无声处绽放美丽青春，从校园走向社会，开启精彩的人生篇章。如何在教学中为听障学生提供聆听世界的“扩音器”，助力学生“职”面未来？学生又如何在沉默中发出“强劲音浪”，与社会发展同频共振？长春大学特殊教育学院经过多年探索，找到了自己的特色教学途径。从作业到作品 在实践和创新中开出绚烂花朵老师精心布置的是作业，学生创作的是作品，如何将作业转化为作品，让听障学生在寂静世界中尽情绽放创意之花，为今后职业发展打下坚实基础？长春大学特殊教育学院有着自己的思考?！袄鲜Γ夥纳试趺创钆?？”“画面背景的肌理应该怎样

北京市盲人学校创新探索美育课程

拿起一颗珠子，左右手交替，将鱼线从孔中穿过……学生兴奋地欢呼：“我终于成功了！”身后，老师孙墨吟露出欣慰的笑容。孙墨吟是北京市盲人学校的美工课老师，毕业于中央美术学院。孙墨吟的父亲也是特教老师，她从小受父亲影响，一直觉得当一名特教老师，帮助残障学生实现梦想，是一件有意义的事。2013年，孙墨吟来到北京市盲人学校任教。刚一上课，她就体会到种种不易。美工是一种视觉艺术，但先天失明的学生对颜色毫无感知，也很难把握物体的形状和比例关系?！笆Ω附涛冶丈涎劬Ρ缚危邮诱涎慕嵌热ス鄄焓挛?，找到最合适的教学方式?！彼锬魉?。孙墨吟口中的“师父”叫魏凡。1997年从东北师范大学美术教育专业毕业后，魏凡就来到

张海迪受聘康复大学名誉校长

全国首个！中高职一体化班，圆孤独症孩子一个大学梦

近些年，我国孤独症发病率持续上升，孤独症已经成为儿童少年致残的重要原因之一。今年7月，中国残联、教育部等七部门共同印发《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024-2028年）》明确提出，“支持特殊教育学校职教部（班）和职业学校特教部（班）开设适应孤独症学生学习特点和市场需求的专业，为未来就业奠定基础”。随后，全国各地积极探索孤独症学生职业教育路径。浙江省委省政府高度重视特殊教育发展，积极落实国家政

弥合鸿沟，特殊教育数字化转型在路上

在前不久的第33个“国际残疾人日”，国家中小学智慧教育平台特殊教育版块上线?！疤亟陶摺薄疤亟淌ψ省薄疤亟叹椤薄疤亟探滩摹薄叭诤辖逃薄疤亟袒疃薄敖萄ё试础?个栏目亮相，汇集了1000余条特殊教育、融合教育数字资源。教育部相关负责人表示，特殊教育版块的建设与上线是推进国家教育数字化战略行动的重要举措，是完善国家中小学智慧教育平台资源体系建设的重要一环，将助力残疾学生弥合数字鸿沟。如何弥合数字鸿沟？特殊教育数字化转型意义为何重大？科技日报记者就此采访了相关专家。弥补教育资源相对不足的短板“相比健全人，残疾学习者在获取和使用信息通信技术方面更易遇到障碍?？纬棠谌萁┗?、缺乏辅助技术的支持、学习材

147名教师入选！“星星计划”2024年度特殊教育奖教金名单公布

日前，“星星计划”2024年度特殊教育奖教金证书颁发仪式在浙江师范大学举行。2024年度特殊教育奖教金最终确定入选教师共147人，其中，安徽省蚌埠市特殊教育中心48位老师获得“特教爱心奉献奖教金”，新疆维吾尔自治区石河子特殊教育学校99位老师获得“优秀青年特教教师奖教金”。记者从教育部获悉，今年启动实施的“星星计划”特殊教育公益项目，首期拨付300万元，重点支持孤独症中心承担孤独症教育教师专项培训，并向中西部省份提供“送教到省”服务。此外，设立特殊教育奖教金项目，专项奖励优秀孤独症教育教师等特教教师群体。仪式上，教育部基础教育司司长田祖荫表示，孤独症儿童教育是特殊教育的重要内容，办好孤独症儿童

《特殊教育蓝皮书：中国特殊教育发展报告（2024）》在南京发布

日前，《特殊教育蓝皮书：中国特殊教育发展报告》（下称《蓝皮书》）在南京发布。该书是我国首本特殊教育蓝皮书，由南京特殊教育师范学院和中国统计教育学会特殊教育统计分会共同组织编写，全面描绘和总结我国特殊教育事业发展的成就和经验。《特殊教育蓝皮书：中国特殊教育发展报告》由19个报告组成，系统梳理中国特殊教育发展历程，概括中国特殊教育发展状况，首创特殊教育发展指数和发展平衡指数，为客观、科学、准确地把握特殊教育发展的现状提供了新的科学工具。此外，该书从特殊教育政策、教师队伍、支持服务体系、学?？纬探ㄉ琛⒀Ｐ畔⒒确矫孀ㄌ馓骄坑跋熘泄厥饨逃⒄沟闹匾蛩?，分析中国特殊教育发展面临的挑战并提出对策建议